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Prebióticos

Los primeros estudios sobre prebióticos se remontan a la década de 1.980, cuando se demostró, en cultivos de heces humanas in vitro, que “ciertos oligosacáridos no digeribles, eran fermentados selectivamente por bifidobacterias y que además tenían la capacidad de estimular su crecimiento”.2, 3

 El término apareció publicado por primera vez en la literatura científica en 1995 por Gibson y Roberfroid,  como un “ingrediente alimentario no digerible que beneficia al hospedador, mediante la simulación selectiva del crecimiento y/o actividad de un numero limitado de bacterias en el colon, mejorando la salud del hospedador”.2, 3

 En 2004, Gibson y otros, revisaron el concepto y definieron de nuevo los prebióticos como “ingredientes que al ser fermentados selectivamente dan lugar a cambios específicos en la composición y/o actividad de la microbiota intestinal, confiriendo beneficios tanto para la salud como para el bienestar del individuo”.3

Roberfroid y otros, validaron y ampliaron el concepto de prebiótico indicando que “son ingredientes que producen una estimulación selectiva del crecimiento y/o actividad(es) de uno o de un limitado número de géneros/especies de microorganismos en la microbiota intestinal confiriendo beneficios para la salud del hospedador”.3

En el 2017 la ISSAP (International Scientific Association for Probiotics and Prebiotics) actualizó el concepto y propuso una nueva definición, como un “sustrato que es selectivamente utilizado por microorganismos del hospedador y confiere beneficios para la salud”, aplicándose a sustancias como hidratos de carbono, polifenoles, ácidos grasos poliinsaturados, entre otros.3,4

La FAO (Food and Agriculture Organization) y la ISAPP (International Scientific Association for Probiotics and Prebiotics), también definieron a los prebióticos, como “ingredientes alimentarios que al ser fermentados selectivamente producen cambios específicos en la composición y/o actividad de la microbiota gastrointestinal confiriendo beneficios en la salud del individuo.3, 4

Por otra parte, la World Gastroenterology Organisation (WGO), definió a los prebióticos como “sustancias de la dieta (fundamentalmente polisacáridos no amiláceos y oligosacáridos no digeribles por enzimas humanas), que nutren a grupos seleccionados de microorganismos que habitan en el intestino, favoreciendo el crecimiento de bacterias beneficiosas sobre las nocivas”.5

La participación de los prebióticos en el equilibrio y diversidad de la composición de la microbiota intestinal es un referente muy importante de los efectos de estos ingredientes alimenticios en la producción de cambios específicos favorables en la nutrición de la microbiota y el trofismo de la mucosa del colon con los efectos consiguientes sobre la salud.3

 Para validar la consideración de una sustancia determinada en la categoría de prebiótico, se deben cumplir los siguientes criterios:  resistencia a la digestión en el tracto digestivo superior, fermentación de la microbiota intestinal y efectos benéficos para la salud del hospedero.

Habitualmente en la dieta humana se encuentran diferentes prebióticos, en forma de  oligosacáridos no digeribles y polisacáridos, incluyendo fructo – oligosacáridos (FOS), lactulosa, galacto – oligosacáridos (GOS) y transgalacto – oligosacáridos (TOS). Otros prebióticos menos estudiados, considerados como emergentes, son gluco -oligosacáridos, malto – oligosacáridos, xilo – oligosacáridos y manono – oligosacáridos.3

En la naturaleza existen múltiples fuentes de materia prima para la obtención de oligosacáridos no digeribles, entre las que se incluyen calostro, leche materna y de vaca, miel de abejas, cebolla, ajo, alcachofa, puerro, remolacha, tomate y espárragos, plátano, cereales, cebada, trigo y centeno, frijoles, lentejas, soya, maíz, caña de azúcar y sus derivados como jugo de caña de azúcar, melazas y bagazo, entre otros.3

 Veamos un poco más acerca de los diferentes grupos de prebióticos mencionados previamente: 4

Fructo – oligosacáridos e inulina: Los FOS son oligosacáridos que se obtienen por hidrólisis de la inulina que se encuentra en productos vegetales, o mediante transfructosilación enzimática, a partir de sacarosa, utilizando fructosiltransferasas. La inulina está formada por oligosacáridos y polisacáridos en los que el grado de polimerización varía de 2 a 65 unidades.4

Diferentes ensayos de fermentación in vitro utilizando cultivos puros de microorganismos o cultivos de heces humanas, así como ensayos en humanos, han puesto de manifiesto que la inulina y los FOS favorecen el crecimiento de bifidobacterias y lactobacilos disminuyendo el de bacteroides y clostridios.

Lactulosa: El prebiótico más sencillo es la lactulosa, disacárido sintético que se obtiene industrialmente mediante isomerización en medio básico, de la lactosa presente en el permeado del suero de quesería. También puede obtenerse por síntesis enzimática utilizando lactosa y fructosa y b-galactosidasas de diferentes orígenes.

Las propiedades prebióticas de la lactulosa se han puesto de manifiesto cuando se ha añadido a alimentos como yogures, fórmulas infantiles, leche de soja, entre otras. Sin embargo, para utilizar la lactulosa como prebiótico hay que establecer la dosis adecuada ya que una cantidad excesiva puede producir flatulencias y diarrea.4

Es importante anotar en este punto que por todas sus propiedades no solo se utiliza como prebiótico en el campo de la nutrición, sino también como uno de los medicamentos de elección para el tratamiento del estreñimiento crónico y la encefalopatía portal hepática.4

 Galacto – oligosacáridos (GOS): son compuestos obtenidos industrialmente a partir de la lactosa del permeado de suero de quesería, mediante transglicosilación catalizada por enzimas conocidas como b -galactosidasas (lactasas). presentan un carácter prebiótico claramente definido, como estimulantes del crecimiento de bacterias lácticas y bifidobacterias en diferentes regiones del intestino.

Xilo – oligosacáridos (XOS): Los XOS son oligosacáridos formados por cadenas de D – xilosa unidas por enlaces b – (1 → 4) que se obtienen por hidrólisis de xilano presente en la hemicelulosa. En algunos casos presentan sustituyentes como ácidos urónicos, grupos acetilo y residuos de arabinosa.

Estudios in vitro e in vivo, tanto en animales como de intervención en humanos, han puesto de manifiesto que los XOS tienen efecto bifidogénico. Además, se les atribuyen otras propiedades, incluyendo la reducción de los niveles de glucosa, colesterol total y LDL en pacientes con diabetes mellitus tipo 2, actividad antimicrobiana y actividad inmunomoduladora.

Lactosacarosa: es un trisacárido no reductor que se usa como edulcorante artificial. Es resistente a la digestión en el estómago e intestino delgado y en estudios realizados in vivo con animales se ha demostrado que su ingesta aumenta el número de bifidobacterias – y en algunos casos lactobacilos – y hace descender algunos clostridios incluido el Clostridium perfringens y estafilococos spp, aunque faltan estudios de mayor alcance para su reconocimiento definitivo como prebiótico.

Aprende: Funciones y responsables en APS renovada

Pero ¿cuáles son las funciones básicas del primer nivel de atención en el modelo de APS renovada?

  • Actividades de prevención y promoción en las consultas
  • Valoración integral del riesgo, detección temprana, diagnóstico y tratamiento
  • Educación para la salud y desarrollo de acciones preventivas en la familia y en la comunidad
  • Vigilancia epidemiológica
  • Remisión de pacientes a otros niveles asistenciales y otras prestaciones sanitarias
  • Otras, de acuerdo con la naturaleza y las características de la institución a la que pertenecen

Y ¿Quién es el responsable de la prestación de los servicios en el modelo de APS renovada?

 A diferencia de los modelos tradicionales de prestación de servicios de salud, en que los profesionales actúan de forma aislada, los modelos de APS funcionan a partir del trabajo de equipos de atención primaria, que son grupos de personas de diferentes disciplinas y profesiones, preparados para ofrecer una atención integral en salud a los pacientes y las familias.

Como es apenas natural, estos equipos de atención primaria deben tener competencias para el desarrollo de las actividades previstas en este modelo, las cuales serán presentadas en el siguiente tema de este curso.

Recuerda: Un sistema basado en APS renovada

La prestación de servicios de salud en un marco de atención primaria implica un cambio de enfoque del sistema en varios aspectos, entre los que se incluyen:

  • De la salud a la enfermedad.
  • De la curación a la promoción y prevención
  • De la atención y el cuidado ocasional a la atención y el cuidado continuo
  • Del abordaje de problemas específicos a la atención global
  • De la atención por profesionales individuales a la atención  por equipos multidisciplinarios
  • De la recepción pasiva de atención y cuidados a la participación activa en el autocuidado.

Reflexiona

Tómate unos minutos para reflexionar en torno a los siguientes puntos y registra la información que consideres pertinente, para ser utilizada en forma posterior.
  1. Durante tu proceso de formación, ¿escuchaste hablar de la estrategia de atención primaria de salud? ¿Qué te trae a la mente este concepto? Escribe las palabras que vienen a tu mente cuando oyes hablar de atención primaria de salud
  1. En caso que tu respuesta anterior haya sido positiva, ¿tienes claro el concepto de atención primaria de salud y su complemento atención primaria de salud renovada? Escribe a continuación la definición de estos conceptos que venga a tu mente en este momento.
  • Atención Primaria de Salud
  • Atención Primaria de Salud Renovada.
3. Menciona los cinco primeros conceptos que vengan a tu mente cuando mencionamos este tema

Toma consciencia

Durante tu vida personal, educativa y laboral, has recibido gran cantidad de información. De acuerdo con los expertos, cerca de la mitad de esta información, ha quedado en el olvido; un 25% se conserva inactiva en algún punto de nuestra mente y solamente el 25%  se ha transformado en conocimiento útil para el desarrollo de nuestras actividades.

Por otra parte, dada la aceleración que se ha dado en los últimos años en la producción de información y conocimiento a nivel mundial, mucho de lo que aprendemos durante nuestra formación, pierde vigencia o ha cambiad, poco tiempo después.

Así las cosas, de acuerdo con los expertos, las competencias más importantes de los trabajadores del siglo XXI son desaprender y volver a aprender, de manera permanente, ágil y a lo largo de toda la vida.

En ese contexto, los temas y los contenidos de este curso, han sido desarrollados con el objetivo de fortalecer las competencias personales y laborales para desempeñarse con éxito en un modelo de atención primaria de salud, un concepto que se planteó por primera vez hace más de 40 años, en la conferencia de Alma – Ata, como el pilar fundamental de la transformación de los servicios sanitarios, para “disminuir el impacto de la enfermedad a nivel mundial y reducir las inequidades tanto sanitarias como sociales”.

Reflexiona: El silencio también comunica

¿Recuerdas  la  escena  de 21 segundos de silencio del primer ministro de Canadá antes de responder una pregunta de los periodistas acerca de su opinión sobre las amenazas del presidente Donald Trump de sacar el ejército a las calles para contener las protestas por la muerte de George Floyd a manos de la Policía? Veamos esa impresionante escena de comunicación “en silencio” y piensa ¿Qué te comunica el primer ministro con su actitud y su silencio?

Recuerda

  • Hasta el 80% de los conflictos tienen su origen en problemas de comunicación.
  • La comunicación tiene tres componentes:
  • Lo verbal (contenido, lenguaje, secuencia) 7% del mensaje.
  • Lo vocal (velocidad, claridad, tono) 38% del mensaje
  • Lo visual (gestos, postura, proximidad) 55% del mensaje
  • La comunicación implica varios componentes: la escucha, la expresión, el intercambio, la asignación de significados, la respuesta frente a dichos significados.
  • Es muy importante escuchar lo que no se dice.

Una mirada, un gesto de desagrado, una sonrisa o un silencio pueden ser más sonoros, reales, útiles y sinceros que cualquier forma de comunicación oral, por tal razón, hay que poner especial cuidado en el componente no verbal de la comunicación.

Practica: Los axiomas de la comunicación

Observa el siguiente video y trata de identificar los principios que acabamos de mencionar. ¿Son claros para ti? ¿Cuál es tu percepción acerca de los axiomas de la comunicación en este video? ¿Qué cosas te llaman la atención en la conversación que observas?

 

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